Ana-Maria Dimulescu

CINE SUNT

Ana-Maria Dimulescu, absolventă a Universității București, Facultatea de Limbi și Literaturi Străine –  dublă specializare – limba chineză/limba și literatura română, traducător- interpret de limba chineză în perioada 2006 – 2015, profesor de limba chineză, gradul I, perioada 2015 până în prezent la Colegiul Economic “A.D.Xenopol”, București, școală cu o istorie de 130 de ani, timp în care școala a reușit să construiască o perspectivă puternică asupra dezvoltării academice și non-academice armonioase a elevilor săi și care funcționează sub sloganul “ Tu trebuie să reprezinți schimbarea pe care vrei să o vezi în lume”.

CE CRED 

Predarea limbii chineze înseamnă mai mult decât transmiterea unui sistem lingvistic complex, aceasta înseamnă deschiderea unei perspective asupra unei civilizații cu o istorie de mii de ani, asupra unui mod diferit de a înțelege lumea și de a construi relații între oameni. Consider că învățarea unei limbi străine autentice presupune întâlnirea cu valorile, mentalitățile și tradițiile care i-au modelat evoluția, iar acest proces contribuie, fără îndoială, la formarea unor tineri deschiși, flexibili și capabili să privească dincolo de propriile repere culturale. În contextul unei societăți profund interconectate, limba chineză oferă elevilor nu doar oportunități academice și profesionale, ci și instrumentele necesare pentru a înțelege dinamica unui spațiu cultural și economic cu o influență tot mai mare la nivel global. Privind lucrurile din această perspectivă, orele de limba chineză devin un loc al dialogului intercultural, al curiozității intelectuale și al dezvoltării gândirii critice, unde diferențele nu reprezintă bariere, ci puncte de plecare pentru învățare. Cred că rolul profesorului este acela de a transforma complexitatea limbii într-o experiență accesibilă și motivantă, în care rigoarea studiului se îmbină firesc cu bucuria descoperirii unei lumi diferite, dar și asemănătoare cu a noastră. Dincolo de vocabular, gramatică sau reguli fonetice, ceea ce îmi doresc să transmit elevilor este încrederea că fiecare limbă nou învățată lărgește orizontul personal, dezvoltă capacitatea de adaptare și creează legături autentice între culturi, oameni și moduri diferite de a gândi.

CE AM FĂCUT

Activitatea mea profesională s-a construit în jurul convingerii că dezvoltarea unei discipline presupune atât excelență la catedră, cât și implicare în proiectarea și consolidarea cadrului educațional în care aceasta evoluează. În acest sens, am contribuit la elaborarea programei școlare pentru disciplina Limba chineză, participând la definirea reperelor curriculare care susțin studiul acestei limbi în învățământul preuniversitar din România. Fac parte din corpul profesorilor elaboratori de subiecte pentru examenul național de bacalaureat, activitate care presupune responsabilitate, rigoare și o cunoaștere aprofundată a standardelor de evaluare. De asemenea, sunt implicată în activitatea mai multor comisii școlare, contribuind la dezvoltarea unui climat educațional sigur și echilibrat, inclusiv prin participarea la Comisia pentru prevenirea și combaterea bullyingului. În plan instituțional, coordonez elaborarea și actualizarea Regulamentului de ordine interioară al Colegiului A.D. Xenopol, activitate care presupune armonizarea normelor școlare cu principiile unui mediu educațional responsabil, incluziv și orientat spre dezvoltarea elevilor. Totodată, organizez și coordonez evenimente extrașcolare care valorifică dimensiunea culturală și formativă a educației, încurajând implicarea activă a elevilor în experiențe de învățare dincolo de spațiul sălii de clasă. Din dorința de a cultiva interesul pentru lectură și dialog cultural, coordonez Clubul de Lectură „Xenopol Citește”, un cadru în care elevii își dezvoltă competențele de interpretare, comunicare și reflecție critică prin întâlnirea cu literatura și cu idei aparținând unor spații culturale diverse. Consider că fiecare dintre aceste responsabilități completează activitatea didactică propriu-zisă și reflectă angajamentul meu față de dezvoltarea educației, promovarea dialogului intercultural și formarea unor tineri pregătiți să învețe, să colaboreze și să se adapteze unei lumi aflate într-o continuă schimbare.

CE PROMITEM

Să ne asumăm responsabilitatea de a contribui la consolidarea studiului limbii chineze în învățământul românesc prin dezvoltarea unor resurse educaționale moderne, relevante și adaptate realităților unei societăți aflate într-o continuă schimbare. Avem convingerea că un curriculum valoros nu transmite doar cunoștințe, ci creează contexte autentice de învățare, stimulează curiozitatea și formează competențe care depășesc spațiul clasei.

Să continuăm construirea unor experiențe educaționale în care limba chineză să fie percepută nu doar ca obiect de studiu, ci ca o punte către dialog intercultural  și înțelegerea unei lumi din ce în ce mai interconectate. Dorim ca prin utilizarea acestui manual la clasă, activitatea didactică să îmbine rigoarea academică cu metode interactive, resurse digitale și situații reale de comunicare, astfel încât fiecare elev să își poată valorifica potențialul și să dobândească încrederea de a utiliza limba în contexte autentice.

Să oferim elevilor șansa de a învăța limba chineză prin metode moderne și complexe. Resursele educaționale au un rol esențial în transformarea învățării într-o experiență autentică și relevantă. Un manual nu ar trebui să fie doar un suport pentru transmiterea informației, ci un instrument care stimulează explorarea, comunicarea și descoperirea progresivă a limbii și culturii pe care o reprezintă. Activitățile interactive, situațiile de comunicare inspirate din viața reală, integrarea resurselor digitale și deschiderea către dimensiunea interculturală contribuie la dezvoltarea unor competențe durabile și la consolidarea motivației pentru învățare. Considerăm că un demers didactic valoros este acela care îi oferă elevului posibilitatea de a învăța cu sens, de a aplica ceea ce descoperă și de a construi legături între experiența personală și o altă cultură.

Să contribuim prin acest manual la dezvoltarea disciplinei limba chineză, prin elaborarea de noi instrumente curriculare și de evaluare și prin inițierea unor proiecte care să apropie elevii de limba și cultura chineză. Considerăm că educația își împlinește adevărata misiune atunci când îi inspiră pe tineri să privească dincolo de granițele propriului univers cultural, să comunice cu deschidere și responsabilitate și să transforme diversitatea într-o resursă pentru propria dezvoltare.