CINE SUNT
Prof. dr. Issa Cristina-Floreta, predau limba și literatura română și sunt directorul Colegiului Național „Constantin Brâncoveanu” din București. O carieră construită, de peste două decenii, la intersecția dintre catedră și administrarea unei școli, în care cuvântul rămâne, deopotrivă, instrument de lucru și miză a formării.
CE CRED
Gramatica nu e un set de reguli de memorat, ci o hartă a gândirii limpezi: cine stăpânește structura limbii stăpânește, de fapt, structura propriilor idei. În plus, coerența limbii nu e doar un exercițiu al minții, ci și unul al caracterului: să spui exact ceea ce gândești, să alegi cuvântul potrivit în locul celui comod, înseamnă a-ți asuma răspunderea față de celălalt și față de adevăr.
Un manual de gramatică are datoria să nu îndepărteze elevul de limbă, ci să îl apropie de substratul ei profund, arătându-i că regula are sens, nu doar autoritate și că exprimarea corectă e, deopotrivă, o formă de onestitate și de respect.
CE AM FĂCUT
Drumul a început acolo unde pornește orice cunoaștere durabilă: la catedră, în fața unei clase, unde o regulă de gramatică nu e validă decât dacă supraviețuiește întrebării de ce?. De acolo, pas cu pas, a apărut responsabilitatea asupra disciplinei înseși.
Am devenit membru în comisii naționale ale disciplinei și în grupuri de lucru, profesor metodist, formator CRED și formator național, autoare de auxiliare școlare, doctor în management, cu o bursă doctorală acordată de Academia Română.
CE PROMIT
Un manual care nu oferă elevului regula de-a gata, ci îl conduce spre ea printr-un demers inductiv: de la exemplu spre lege, de la observație spre concept, cu ajutorul unor resurse digitale care fac vizibil ceea ce, altfel, rămâne abstract.
Un manual care oferă și profesorului un instrument de lucru flexibil, deschis adaptării și schimbului de bune practici în comunitatea didactică.
Un manual credincios rigorii normei (DOOM3, GALR, GBLR), care nu confundă niciodată rigoarea cu asprimea, urmărind competențe funcționale de comunicare, dincolo de simpla memorare a regulii.
