CINE SUNT
Sunt Vasile Sorohan, profesor de chimie, gradul didactic I, la Colegiul Național „Costache Negruzzi” din Iași.
CE CRED
Consider că educația nu este doar acumularea de cunoștințe, ci transformarea subtilă a curiozității în înțelepciune și a potențialului în libertate de alegere. Studiul chimiei în liceu nu înseamnă doar memorare, ci înțelegerea profundă a legilor și fenomenelor chimice. Începând cu clasa a IX-a se redefinește studiul chimiei, elevii trecând de la a învăța „ce se întâmplă” la a explica „de ce se întâmplă”.
Studiul chimiei este esențial pentru că oferă o înțelegere fundamentală a modului în care funcționează lumea, dezvoltă gândirea critică și abilitățile de rezolvare a problemelor prin raționament bazat pe observație și experiment, formând tineri capabili să ia decizii informate în viața de zi cu zi.
CE AM FĂCUT
Sunt profesor de chimie de peste 35 de ani. Sunt membru în Comisia Națională de Specialitate, începând din anul 2005. Am făcut parte din Comisia Centrală a Olimpiadei Naționale de Chimie, din grupurile de lucru care au elaborat subiecte pentru etapa județeană a Olimpiadei de Chimie, subiecte pentru concursul de titularizare sau pentru examenul național de definitivare în învățământ.
De asemenea, în perioada 2012–2020, am fost director al Centrului de Excelență Județean Iași, calitate în care mi-am adus contribuția la dezvoltarea centrului și la formarea tinerilor capabili de performanțe înalte.
Sunt coautor la peste zece auxiliare didactice și științifice utile atât elevilor, cât și profesorilor în aprofundarea cunoștințelor de chimie. De asemenea, sunt coautor al programelor școlare pentru chimie atât la gimnaziu, cât și la liceu.
CE PROMIT
Parcurgerea conținuturilor din manualul pentru clasa a IX-a nu va fi plictisitoare, ci va stârni curiozitatea și va trezi interesul elevilor pentru a afla mai mult, transformând chimia dintr-o materie școlară într-o aventură a cunoașterii. Este un manual scris pentru a fi înțeles, nu tocit. Este o carte de chimie care transformă formulele rigide în răspunsuri la întrebări, oferind elevilor satisfacția descoperirii.
