Xu Ruyu

Cine sunt

Xu Ruyu deține un doctorat în științele educației, cu specializare în predarea limbii chineze pentru străini. Are aproape zece ani de experiență didactică și de cercetare academică, atât în China, cât și pe plan internațional. A avut ocazia de a preda limba chineză la universități din Asia, Africa și Europa, concentrându-se pe adaptarea strategiilor didactice conform specificului fiecărei țări. În sfera cercetării academice, este preocupată de elaborarea materialelor didactice comprehensive și perfecționarea metodelor didactice. 

Ce cred 

Educația lingvistică este un mijloc crucial de construire a punților pentru înțelegerea interculturală, cultivarea unor mentalități diverse și formarea personalităților culturale. Pentru cursanții proveniți din medii culturale diferite, învățarea limbilor este un canal important pentru lărgirea orizonturilor și recunoașterea diversității lumii.

Dobândirea limbilor străine este doar suprafața învățării; valoarea sa mai profundă constă în utilizarea limbajului pentru a pătrunde elementele fundamentale ale civilizației, pentru cultivarea unei mentalități incluzive și pentru promovarea comunicării interculturale. Limba este purtătoarea gândirii și a culturii. O înțelegere profundă a unei limbi permite înțelegerea proceselor de gândire și a comportamentelor grupului corespunzător, îmbunătățind eficiența comunicării interculturale și risipind neînțelegerile cognitive. Predarea limbii chineze ca a doua limbă, profund integrată cu studiile regionale și naționale, istoria și științele umaniste, face din învățarea limbii chineze o cale către înțelegerea unei lumi diverse, în care este necesară și dezvoltarea abilităților de gândire critică independentă.

Ce am făcut

Principalele mele domenii de cercetare includ predarea limbii chineze în străinătate și lingvistica chineză. Am publicat peste zece articole academice în reviste precum Journal of Knowledge Management și Studies in Higher Education , din China, și am fost profund implicată în mai multe proiecte de cercetare educațională la nivel regional.

Din august 2022, sunt membru al consiliului Alianței pentru Educația Internațională în Limba Chineză. Mi-am prezentat rezultatele cercetărilor la numeroase conferințe academice internaționale și naționale importante, participând la schimburi de idei pe teme de actualitate, precum inovația în predarea caracterelor chineze, modelele de cooperare dintre profesorii chinezi și cei străini și formarea profesorilor internaționali de limba chineză, explorând continuu calea de dezvoltare și direcțiile inovatoare ale educației internaționale în limba chineză.

Am predat limba chineză la Institutul Confucius de la Universitatea din Tamatave și școala gimnazială Lycée Français, Madagascar (2016 - 2017) și la Institutul Confucius din cadrul Universității din București, România (2019–2021), îmbogățindu-mi experiența didactică și realizând, totodată, studii aplicative cu privire la adaptarea locală a predării limbii chineze. 

CE PROMITEM

Să ne asumăm responsabilitatea de a contribui la consolidarea studiului limbii chineze în învățământul românesc prin dezvoltarea unor resurse educaționale moderne, relevante și adaptate realităților unei societăți aflate într-o continuă schimbare. Avem convingerea că un curriculum valoros nu transmite doar cunoștințe, ci creează contexte autentice de învățare, stimulează curiozitatea și formează competențe care depășesc spațiul clasei.

Să continuăm construirea unor experiențe educaționale în care limba chineză să fie percepută nu doar ca obiect de studiu, ci ca o punte către dialog intercultural  și înțelegerea unei lumi din ce în ce mai interconectate. Dorim ca prin utilizarea acestui manual la clasă, activitatea didactică să îmbine rigoarea academică cu metode interactive, resurse digitale și situații reale de comunicare, astfel încât fiecare elev să își poată valorifica potențialul și să dobândească încrederea de a utiliza limba în contexte autentice.

Să oferim elevilor șansa de a învăța limba chineză prin metode moderne și complexe. Resursele educaționale au un rol esențial în transformarea învățării într-o experiență autentică și relevantă. Un manual nu ar trebui să fie doar un suport pentru transmiterea informației, ci un instrument care stimulează explorarea, comunicarea și descoperirea progresivă a limbii și culturii pe care o reprezintă. Activitățile interactive, situațiile de comunicare inspirate din viața reală, integrarea resurselor digitale și deschiderea către dimensiunea interculturală contribuie la dezvoltarea unor competențe durabile și la consolidarea motivației pentru învățare. Considerăm că un demers didactic valoros este acela care îi oferă elevului posibilitatea de a învăța cu sens, de a aplica ceea ce descoperă și de a construi legături între experiența personală și o altă cultură.

Să contribuim prin acest manual la dezvoltarea disciplinei limba chineză, prin elaborarea de noi instrumente curriculare și de evaluare și prin inițierea unor proiecte care să apropie elevii de limba și cultura chineză. Considerăm că educația își împlinește adevărata misiune atunci când îi inspiră pe tineri să privească dincolo de granițele propriului univers cultural, să comunice cu deschidere și responsabilitate și să transforme diversitatea într-o resursă pentru propria dezvoltare.